复习“金点子”,中考考生快请收好

距离中考仅剩一个月的时间,广大初三学生该如何在有限的时间内有效地复习物理、化学、道德与法治以及历史学科?本报邀请各初中学校的优秀教师带来科目复习“金点子”,助你中考发挥出最佳水平。 

物理  攻克难题要有针对性

南宁市五一中路学校物理老师  葛冬顺

作为老师,一定要了解学生心理,知道学生心理最担心什么,有哪些压力,这样才能真正帮他(她)克服困难。学生则要回归课本,查缺补漏。首先,要学会梳理自身的学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、仍未掌握的薄弱环节、存在的问题等等,合理分配时间,有针对性地去攻克难题。此外,复习要系统化,哪一部分内容掌握得不够,就要在这方面多花点时间。

其次,学生要学会整合知识点。把需要学习掌握的信息、知识进行分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。

最后,在做题的时候,学生要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题,最好能把这些错题收集起来,建立一个独立的物理错题集,并将它们列为重点复习对象,不断强化,保证不在同样的问题上再出错丢分。 

化学

越是临近中考越要回归教材


南宁市兴宁区第一初级中学化学老师  梁莉莉

回归课本,抓好基础。所谓“题在书外,理在书中”,越是临近中考,越要回归教材。学生要阅读基本概念和原理,弄清本质,如“溶液”的复习,就要深入理解“饱和溶液和不饱和溶液”“溶解度”“溶质的质量分数”等重要概念。注意元素符号、离子符号、化学式等化学用语的规范化书写,减少不必要的失误。理解化学方程式的意义,掌握四大基本反应类型的化学方程式书写方法,如复分解反应,可结合其“双交换,价不变”的特点和反应条件,正确书写化学方程式。

整理错题,建立模板。找出模拟考试中错题的根本原因(审题不清等非智力因素、知识点不懂、计算能力差等),针对不同的原因,寻求解决问题的方法(审题时画出关键词、加强训练等),记录在错题本。另外,要善于总结推断题、工业流程题、实验探究题等题型的解题方法,建立答题模板,如工业流程题中“粉碎原料”的目的是“增大接触面积,加快反应速率”。考前把错题本和答题模板复习一遍,力争“错过的不再错,会做的不丢分”。

关注热点,提取信息。要多注意化学与社会、生活结合的热点问题,如与环保相关的问题、人体健康有关问题等。要学会“去粗取精、去伪存真”,综合分析题中信息,通过“类比迁移”等方式解决问题。 

道德与法治

提升归类整理能力

南宁市新民中学道德与法治学科老师  吴庚伟

在冲刺阶段,建议同学们根据自己的情况针对道德与法治学科复习做详尽计划,将任务内容细化到每一周、每一日,复习任务具体化、复习时段固定化。

基础知识识记背诵。在中考前30天的时间里,建议最好能够完成至少两轮全部知识的背诵复习。首先将知识内容分版块归类复习,例如七下第四单元和八上第五课可以归作一个法律基础知识类别,八下一二三单元可以归作宪法知识类别,九下一二单元单独归作国际舞台上中国的类别,等等。第一轮建议用15天左右的时间,背诵时注意运用关键词理解记忆的方式进行,并且重点关注知识之间的相互联系与区分;第二轮建议用8至10天时间,充分利用之前复习所作的每课或每单元的思维导图对所有知识进行巩固。

整理错题提升能力。最后阶段,可以将之前所做的试题,包括冲刺阶段的套题进行归类整理,错题不仅要看,更重要的是要学会从错题中总结。建议同学们准备错题本,将自己掌握不好的内容记录下来。其一是将识记背诵、易混易错点进行归类,比如发展思想与发展理念、公民权利与公民义务等。其二,对于一些试题材料、试题设问不甚理解的题目,要单独做记录,记录的要领在于能把正确的思维方式复述或重现出来,最后总结“发现问题—分析问题—解决问题”的规律,只有能够完成自我复述,才有真正提升能力的机会。

答题规范考试技巧的常态化。很多同学临近中考会有一些紧张,需要主动做好心理调适。同时,在考场上唯一能帮助大家稳定发挥的,就是良好的习惯和硬实力。最后阶段的作业、测试题等都应该按照中考要求完成,包括答题卡填涂、答题规范、时间分配、如何进行检查等。 

历史

梳理基础知识不漏任何细节

南宁市第十八中学历史老师  李崖

历史中考冲刺要做到“立足基础,培养能力、提高能力”三部曲。

首先要立足教材本身,掌握历史知识,夯实基础。中考绝大部分试题都是考察基础知识的掌握和运用。因此,在初三复习的最后阶段,巩固基础知识的复习显得特别重要。全方位对历史基础知识进行梳理,决不遗漏任何一个知识点。精读、巧记、理解内涵以及抓关键词,是落实历史基础知识和记忆的主要途径。对每一课的知识点采取填空的默写方式复习。如在复习中国近代史第一单元——中国开始进入半殖民地半封建社会时,就可以通过列表和听写、默写的方式巩固基础知识。

其次,加大综合能力训练。历史知识系统化,系统知识重点化,重点知识题目化。把重要知识点变成相对的练习题强化训练,在解题训练时,应根据情况进行精选精练,从练中巩固基础知识,从练中发现问题,从练中提高综合能力。从练中还需特别注意答题方法和技巧,学会审题,学会抓关键词,学会分析材料,注意标点符号分号、句号、省略号的运用。凡出现这些符号,必有一个观点在内。通过训练,以练形成能力,特别是分析、解决问题的能力,应变能力,达到“举一反三”“触类旁通”的要求。以练来熟悉各种题型,掌握考试技巧和解题方法,培养答题意识。

最后,知识链接,提升综合运用能力,把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。因为中国历史的发展,是世界历史发展的必不可少的构成部分。只有将二者有机地结合在一起,才能真正地学“活”历史,形成“大历史”观。

来源 | 南宁晚报·南宁宝客户端  罗晓云 黄敏玲 刘明艳

编辑 | 李理

审核 | 张艳华

(作者:罗晓云 黄敏玲 刘明艳)

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